Şahin Gökçearslan akademik sayfa

GÖKÇEARSLAN

Dünya, Türkiye, alan bazlı atıf sıralama

Gökçearslan ilk ve orta öğrenimini Ankara'da, lisans öğrenimini 2002 yılında Hacettepe Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümünde tamamlamıştır. Aynı üniversitede ve bölümde yüksek lisans (2005) öğrenimini tamamlamış, Ankara Üniversitesi Eğitim Teknolojisi programında Doktor unvanını (2013) "Çevrimiçi öğrenme topluluklarında denetim odağının öğrenme topluluğu hissi, akademik başarı ve probleme dayalı öğrenmeye yönelik tutuma etkisi" başlıktı bilgisayar programlama öğretimi konusundaki tez ile almıştır. 2018 yılı Temmuz ayında Üniversitelerarası Kurul Başkanlığı tarafından Doçent unvanı almaya hak kazanmıştır. Ulusal ve uluslarası indekslerdeki yayınlarına 2000'in üzerinde atıf yapılmıştır.

Eğitim

2013

Doktora-Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü-Eğitim Teknolojisi

2005

Yüksek Lisans-Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü-Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

2002

Lisans-Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi-Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Akademik Unvanlar

2018

Doçent Dr.

2013

Öğr. Gör. Dr.

2010

Öğr. Gör.

2013-2020

İdari Görev

Gazi Üniversitesi Enformatik Bölümü-Bölüm Başkan Yardımcısı

Son Çalışmalarım

Esiyok, E., Gökçearslan, Ş., Kucukergin, K. G. (2024). Acceptance of educational use of AI chatbots in the context of self-directed learning with technology and ICT self-efficacy of undergraduate students, International Journal of Human–Computer Interaction, Social Science Citation Index (SSCI) Q1 Impact Factor Best Quartile 10.1080/10447318.2024.2303557

Gökçearslan, Ş., Tosun, C., & Erdemir, Z. (2024). Benefits, Challenges, and Methods of Artificial Intelligence (AI) Chatbots in Education: A Systematic Literature Review. International Journal of Technology in Education (IJTE), 7(1), 19-39. Emerging Sources Citation Index

Akkaş, Ö. M., Tosun, C., & Gökçearslan, Ş. (2024). Artificial Intelligence (AI) and Cheating: The Concept of Generative Artificial Intelligence (GenAI). In R. Sharma & A. Bozkurt (Eds.), Transforming Education With Generative AI: Prompt Engineering and Synthetic Content Creation (pp. 182-199). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-1351-0.ch009

Tosun, C., Erdemir, Z., Gökçearslan, Ş. (2023). Eğitimde yapay zeka (YZ) sohbet robotları: Sistematik literatür taraması. 16. International Computer and Instructional Technologies Symposium , Eskişehir, Turkiye

Gökçearslan, Ş., Yıldız Durak, H., Berikan, B., Sarıtepeci, M. (2021). Smartphone addiction, loneliness, narcissistic personality and family belonging among university students: A path analysis. Social Science Quarterly, 103, Social Science Citation Index (SSCI)

Okumak için bağlantı: ow.ly/MXfV50Ecypv

Gökçearslan, Ş., Yıldız Durak, H., Atman Uslu, N. (2022). Acceptance of educational use of the Internet of things (IoT) in the context of individual innovativeness and ICT competency of pre-service teachers. Interactive Learning Environments. Baskıda

SSCI Q1 Impact Factor Best Quartile (4.96 Impact, 2021 4.965 Impact)

Kitap Bölümü

Bilgisayar Programlama

Bilgisayarsız Algoritmik Düşünme Etkinlikleri Kitabı

MEB-YEĞİTEK -UNESCO

Çağrılı Konuşmacı/Çalıştay

Gökçearslan (2022). Yaşlı ve yetişkinlerin hayatında dijital teknolojilerin yeri. Avrupa Yetişkin Öğrenimi Gündemi 6/Yetişkin ve Yaşlıların Hayatında Dijital Teknolojiler.

Gökçearslan (2022). Elektronik Eğitim İçerikleri Çerçevesi: Yaklaşım, İlke ve Standartlar. MEB, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Türkiye

Gökçearslan (2020). Uzaktan Eğitimde Etik ve Telif Hakları. Gazi Üniversitesi Eğiticilerin Eğitimi Uzaktan Eğitim Programı. Gazi Üniversitesi. Ankara.

Gökçearslan (2020). Koranavirüs (COVID-19) Bağlamında Geçmişten Günümüze Salgın Hastalıklar E-Çalıştayı “Uzaktan Eğitimde Teknoloji ve Eğitim Teknolojisi: COVID-19 Deneyimleri”.

Gökçearslan, Ş. (2019). Hayat Boyu Öğrenme İçin Uzaktan Eğitim Proje Çalıştayı-Uzaktan öğrenmede kavram, uygulama ve araçlar. MEB, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü. Ankara.

WhatsApp Image 2024-03-21 at 13.56.27.jpeg

MEB-Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

WhatsApp Image 2021-02-19 at 11.52.12.jp

Ulusal Proje (BAP)

Kendi robotumuzu kodluyoruz: Robotik uygulamaların üniversite öğrencilerinin 21. yüzyıl yeterliklerine etkisi-Sinop Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Geliştirme Destekleme Programı Projesi (2018-2020)-Araştırmacı

Uluslararası Proje (COST)

CA18115 -Project

Transnational Collaboration on Bullying, Migration and Integration at School Level (2019-2023)

This proposed COST Action aims to: enhance collaboration between stakeholders to update, enhance and pilot new ‘real world’ scientific measures and approaches, collate evaluated interventions and approaches around inclusion and bullying prevention to disseminate a comprehensive program/handbook for schools and a guideline policy document for authorities, building capacity, and working holistically towards ensuring the integration, safety and well-being of all students in EU secondary schools, to aid in the social stability of both the individual and society.